小女兩歲來英, 目前已經五歲, 開始唸小一, 英國這裡對幼兒的教育還滿不錯, 小女在台灣只會說中文, 還會說一句台語, 肚臍, 就這樣來到英國.
英國三歲開始可以免費唸幼稚園中班, 小女一句英文都不會說, 但中班開始就是學唱兒歌, 所以在壓力比較小的形況下, 小女順利開始學會聽說英文.
然後去年幼稚園大班, 學校開始教英文的注音符號, 就是 phonics , 自然拼音法, 整整教一年, 然後讓小孩目前可以看到字, 就可以開始自己念, 不再需要大人幫忙. 還有學很簡單的數學加減法, 還有每天學校帶回一本 oxford reading tree(牛津閱讀樹) stage 5 or 6 的童書,大人唸給他聽.
每週背的單字
目前小一, 已經可以自己念30頁的故事書, 學校規定小孩每天要拿一本 oxford reading tree (牛津閱讀樹): stage 7 or 9 故事書回家念給大人聽, 第七級是小一的書, 第九級是二年級, 大量閱讀中,所以小女的英文底子已經打下良好的基礎, 此外小女於小一開始要學短句, 然後二年級就會開始寫文章. 數學已經開始教到百位計算, 與開始預備教乘除法, 還有這裡每天朝會, 校長都會講聖經故事, 因為小女念教會學校, 加上周邊同學全部是英語為母語, 效果加乘. 老師也說小女目前英文程度聽讀寫不錯, 但說的方面, 還不夠精確, 只希望他自己可以補上, 畢竟父母母語不是英文.
小女每天要唸書 牛津閱讀樹 reading tree stage 9
但中英文差太多, 所以小女的中文如滔滔黃河一去不復返, 小女很喜歡看書, 雖然我們家有中文也有英文書, 但因為小女在這裡沒機會學注音符號, 所以中文書像巧虎, 只能看圖然後自己編故事, 但他可以看懂英文故事書, 不用大人幫忙, 自己可以打發掉一個小時, 除了有些單字要問大人, 不過很丟臉, 很多字我也不會, 這就是英文教育的強度.
想當年考Gxx, 裡面有題目, 像是母雞-雞舍, 小豬-豬寮, 馬-馬廄, 那時候準備的時候, 真是罵聲連連, 怎會有這樣可惡的題目, 但小女在四歲就已經學會這些單字. 原來美國人想送分的題目, 但在我手上變成殺手題.
這就是英文單字強度的問題, 小女目前每週學校規定要背單字, 10個單字, 字還有點難, 但就是因為這樣, 所以小女可以開始寫短句. 小女上課時可以完全融入, 就是可以用英文回答英文, 並且用英文思考.
小女的短文
但小孩中文就很差, 因為若有中文與英文書, 小女會拿英文書來看, 因為巧虎要等大人唸, 或撥CD或DVD, 但是事有轉機, 小女放暑假時, 剛好鄰居的父母是大陸退休老師, 以前是教老師的老師, 我們都戲稱 – 孔子學院, 不過教大陸簡體, 這時已經不會管哪種, 只要小女有學, 就像中頭彩
開始也是寫中文數字, 天地人, 工人, 中國人, 等簡單中國字, 你想我們父母都是中文母語, 小孩學中文還學的2266, 那在台灣英文不是母語, 想必也是類似的情況.
個人認為, 全美教學應該效果不大, 看小女在英國的中文教育, 就可略知一二.
