在我兒子轉學後的三個月,他有很大的改變:他變得快樂且正向許多. 以前常動不動學的一些不好聽的話,也不再說了.新學校是個很小型的私立學校,在木柵區,但非常注重品德的教育(這也是我選擇的原因) 在轉進之前我自己親自跟老師說明了我兒子的情況,他是注意力缺失症的孩子但不會過動或攻擊別人,老師是個很有耐心的孩子,她給我的建議是"我們試看看先不要罵孩子" 她給小孩很正面的鼓勵,所以小孩變得開始喜歡上學.不再排斥去學校. 醫生也說他有非常大的進步. 我很感動孩子的變化,也很謝謝老師的幫忙.雖然我們知道還有慢長的路要走,但我得到很多鼓勵,也學會用正面眼光去看待,對於各位網友的建議,我也一一謝謝.我想說的是,如果有網友的孩子有同樣的問題-過動或注意力缺失症,請不要放棄!或是以打罵貼標簽的方式,那是很不好方法,可能會造成更多心理上的問題,謝謝大家.
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昨天兒子終於轉學了, 一路唸公立學校的我已經敗給現在的公立教育, 我非常沉痛的將小孩轉進私立學校.
因為我不想再再與學校無效的溝通, 我是個忙碌的媽媽, 無可奈何!
已經忘了是誰在Mobile01說過:公立老師薪水360一小時,誰想花多少時間在學生身上?
但我認為此事無關公私立, 只是不幸遇到一個貼標籤又自私的老師, 好學校也會有不好的老師, 希望我只是個案, 也祝福大家都能遇到好老師~
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給校長的一封信:
昨天我已經將我的孩子從XX國小轉出，這是我們家很困難的一個決定，因為我們過去一直認為XX國小是個優質學校，而且為附近有這麼多好學校而感到高興。
然而這個觀念已經完全在一年級上學期就被抹煞了，我真的很沉痛我的孩子為了老師的觀念而必須轉學。
開學的第一個月後，我便不斷收到老師的告知訊息說我的兒子行為有偏差，例如上課不專心，情緒不佳等等。我們一直很努力跟老師配合，當然也會配合老師也給予處罰及訓話的動作，為的就是配合老師，也期待孩子能夠有所改善。
我本身是英文碩士畢業的，很多同學也在國中高中任教，我深刻感受老師的辛苦，所以我也是盡力配合老師。但是每每看孩子的聯絡本，總是讓我非常氣餒，因為孩子的聯絡本總是記著孩子不聽話的事情，整整一學期，我只看見孩子行為不當的評語，卻非常少見到正面的鼓勵。
學教育的您們，應該清楚教育是要用處罰還是鼓勵才是正確的，這一整學期，我真的看不見正面的鼓勵，卻有許多的責備與家庭衝突。孩子的自信心跟笑容都沒有了，他被安排在一個人的座位，旁邊都沒有同學一起坐，問他說你有好朋友嗎?他說：老師說不要跟同學玩，因為會吵架，所以我自己一個人玩。試問身為父母的您，聽到這些難到不難過嗎?
我覺得教育最重要的是公平，我們改變不了老師對孩子的標籤，只有選擇離開這個環境。
最後一根稻草是昨日我到學校辦理轉出時，讓我更震驚與難過的是老師竟然完全不過問轉出理由，老師甚至跟我們說轉出最好，原因不是為了孩子學習好，而是這孩子讓她很頭痛……
這最後的一番話，讓我徹底看清老師的想法，老師只要教乖的孩子，或是比較傑出的孩子，所以其他小孩就該被放棄？教育不是有教無類嗎? 老師不能選擇學生，如果老師只希望教到聽話懂事的學生，而希望所有須要教導的學生都轉出的話，那麼教育的目的在那裡?每個孩子都有他的獨特性，老師應該清楚！
有一句話說:「一個好老師，勝過一百個好警察。」我的孩子才一年級，老師已經認定他不乖且應該離開XX，我真的不知道該說什麼。
我們已經消極的選擇離開，離開了離家裡只有１０分鐘路程的XX,選擇了一個要搭車１小時的私立小學，這對我們是如何沉重的決定？！ 對老師也許是開心的結果，但是對孩子跟父母是如何的挫折。離開XX 就是我無言的抗議，也是對台灣公立小學的失望! 我沉重的告訴您希望我遇到只是個案，我也衷心期盼校長您以身為教育人員為傲，不要再製造下一個傷心的父母了。
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{附註}
大家的回應這麼多, 我也一一拜讀了. 我是澄清的是我們不是不負責任的父母, 關於溝通 (每週一次與老師溝通) 與配合學校(擔任愛心媽媽) 我們也都做了. 我並沒有要求老師特別照顧我的孩子, 反之, 我覺得公平才是重點. 當然, 教育父母要負最大的責任, 但是老師也應該以作為老師為傲, 而不是輕易放棄.... 如果孩子才一年級, 身為老師的就放棄他了, 我是不認同的!
即使老師放棄, 我們父母是不會放棄的.
