看到這兩天桃園某國中霸凌事件鬧的沸沸揚揚
新聞鬧到該校校長已被停職了
那所學校不止學生，連老師都被學生恐嚇
念好學區的學校雖然書不見得念的比較好
但至少霸菱事件機率低很多，孩子上下學可以平平安安
不然讀書壓力已經夠大了，還要面對一堆牛鬼蛇神
讀到國中還要家長去接送怕自己孩子出事
只差沒發生流氓學生連接送家長一起打
這在我讀國中的時代是很難以想像的.......
世風日下
誰還敢說好學區不重要？
不要以為好學區就是王道
在座各位又有多少人是好學區出來的?
現在還不是都混得還可以.
含金湯匙的更不用管學區,
不用當兵就算了
反正長大就出國去拿學位了
槍打還死不了, 這就是命啊
學校本身就是社會縮影
人與人相處本應該保持一定的距離
其實遭到欺負的小孩也是有問題
他不會反擊不會保護自己
才會被加害方認為是可以欺侮的對象
不是嗎?
讓你沒辦法直接捉到證據
奇怪??以前會打人的老師至少有嚇阻作用
現在老師跟本不能打 那老師怎麼管 又是九年國教
我不讀書就是一路念上來 只會寫名子 也可以唸到九年級
以後還要變成12年級
那學生不想在教室上課 怎麼辦??當然是欺負同學為樂 反正老師也不能管你...又不能能力分班 好學生壞學生混在一起 好嗎??
我們以前唸也是普通國中 好班五班 壞班10班 好壞差很多 所以特別分出來 壞班考試只考0~10分 好班考70~100分...好班唸到第八節課 壞班早早去打球...
後來我也考上高中第一志願 壞班當然...
大家井水不犯河水 敢動好班學生 訓導主任直接拿大棍子出來K.壞班學生..
壞班學生也只會跟壞班學生嗆 打架也只找壞班 因為大家都瞭是不同世界的人 為何一定要放在同一班???
這就是不體罰愛的教育 奇怪...這真的有比較好嗎??
cai.za wrote:
那不就是能力分班不愛...(恕刪)
但台灣教育向來只重視成績好的
能力差的只要不要鬧太大就好?
問題是台灣的教育制度上 沒有辦法去教育這些成績不好但品性好的學生
說實話都是自生自滅
能力分班只是一個好一點的分班方法
台灣有多少教師可以去慢慢教一個成績不好的學生...有多少特教老師可以擔任這項工作??
校長跟你說沒錢沒經費沒人
老師說他不會也不懂
特教老師有心無力
家長說憑什麼把我們的小孩編在特教班
家長要一起編在同一班 不論成績好壞
不能力分班也執行10年有了...我們的學生有變好嗎??沒有...只是平均更爛...更亂...
當然好的會更好 .畢竟是極小數. 因為那些社會精英本身就不會受教育制度影響...不是唸私立學校就是送出國...
請教這些不贊成能力分班的家長們....你們有好一點的分班制度 沒有
所以老師只好一起把程度教爛...因為班上總有1/3~1/4是聽不懂的...前面的1/4學生只好無聊的聽著重覆的課程
台灣的大部份老師沒有那麼多精力去教導後段班的學生
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