一個國家的組成人民是不可或缺的，一個人民的素質大伙從學校就可以略知一二，例如這個學生指派給他的清掃工作撤不徹底?交給他們的作業能不能確實完成?等之類的。
台灣畸形的教育制度改革始終脫離不了千年來的「萬般皆下品，唯有讀書高」的現象，國中到高中我認為是一段人生最重要的分水嶺，但是職業學校和高中的差異可以說是不大，總是一群在那邊死讀書又走不出胡同學生一屆又一屆來，學生沒有未來也看不見未來。
懷疑嗎？看看考四技二專考的是啥，看看是考三年來的「題目」還是考三年來的「實做」，這兩者差了天差地遠，學電子的到了大學電晶體1815是什麼、要幹麻用都還不清楚，然而老師只能教他大於崩潰電壓他能當開關使用這類的照本宣科的資料卻沒教他「如何」讓這1815崩潰當做開關用，原理都會但是都不會用這有什麼用？又怎麼會引發興趣？
學生不知道他們要是什麼，遺憾的是做老師的也不知道該給他們什麼，因為老師也是這樣走過來的。
國中聽家長懵懵懂懂的填志願選到沒興趣的科目、學習上沒有興趣被乏味的課程壓垮被其他的誘惑遷著走（女人、車子、
線上遊戲）、看不起生活中的瑣碎小事（請從丟垃圾、個人清潔、時間觀念來看），也看不起做小事的人（例如清潔工...），你認為這類的學生日後作事會有多認份
小小舉例
德國機械，世界一致認可的龜毛，請問要在一處鋼板鑽孔鑽一個１mm的孔要怎麼清除鑽過的鐵屑？用手撥？用嘴巴吹，德國人用氣槍噴了１０秒以上，因為鑽過的孔要確實清潔不然會影響物體的結構，在台灣？
這是他們瞧不起的俗稱「黑手」。好累，若是要提大概可以寫書了...
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