也許是繁重學科之外的爽課，也許是促進身體健康的課程，也許是...
請大家把答案放在心裡繼續看下去
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校園的體育課大都伴隨著測驗，那些測驗會不會與開設體育課的初衷背道而馳呢?
我100公尺短跑約12秒、單車環島12天，體能應該還沒有到非常差勁的程度，但是卻常常在體育課上拿到很低的分數，而分數低的都是需要技巧的項目，以下舉兩個例子:
1.羽球空中停球，給5次機會
把球往上拍，然後球落下時用球拍接住不落地，練了好幾個羽球課，到考試前100次還沒幾次接住球，最後5次都失敗
2.排球往上敲20下不落地
不幸的是我完全敲不到10下，因為體力還可以，所以後來就改把球敲得老高跑去追球，即便如此還是鮮少敲超過15下，理所當然的不合格了，接著連幾堂的補考都還是不合格
後來在學校與家長的壓力下，又在期末補考了一次，那次老師還把同學找過來為我「加油」，還帶頭喊著「加油~」、「哇~好棒」，聽著帶有訕笑的加油聲，不但一樣不合格，從此還對排球產生了陰影...到現在看到排球心裡還是會有點不舒服
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我並非在意分數多少，只是覺得這些測驗真的是體育課需要的嗎?我不是讀體大或體育班，有必要把這些技術練好嗎?更何況我實際上場打羽球跟排球在班上都還是排前段的(當然，並不是能拿出門比賽的程度)
除了身體不方便的同學，大家都會跑會走，測個100~1600沒問題，打球測姿勢可以防止運動傷害，我也能接受，但是測技術性的東西我真的不知道意義在哪裡，我認為體育課的存在意義是維持基本體能(健康)與推廣體育活動，應該著重的是學生的參與，而不是教會學生特定的運動技術，不知道大家的看法如何?
不認同我的說法也可以大力鞭沒關係
忍不住還是回文了 ....
