噓 ～ dungeonronin大，樓上幾位大大已把大樓扶正我兩就別再歪了！
蜘蛛網 wrote:
噓 ～ dungeonronin大，樓上幾位大大已把大樓扶正我兩就別再歪了！
我從頭到尾都不認為我有歪，我只做了四件事：
一、對你的討論模式提出不同的意見，討論「方法」應該不算岔題
二、從你展現的討論模式為出發點，試論使用類似模式於親子互動上的可能性和問題
三、回應其他網友對你的論點的看法
四、發表我自己對主題的看法
你現在說掰掰的意思是以下哪個阿：
一、對方閉嘴，但你保留發言的權力
二、說過的話可以當沒說過
三、等會要罵人「白目、無禮、不尊重、無知、幼稚、打手、酸葡萄、病態」的伏筆？
四、真的掰掰不再回應？
不過，如果你「真的」要byebye，那就慢走，在下也祝你們家和樂安康
最後，我很想問個問題：如果你女兒堅持讀書時要交男友，你會怎麼處理？
不限制、不專制？
我是魯夫 wrote:
標準的為自己行為辯解...(恕刪)
我一開始就說，
這棟樓要討論的是一個"事實"中的現象，
每個人都能舉出諸多個案，僅能當故事參考，沒有統計價值。
人不就是如此嗎?
經驗和知識創造了我們個人的"認知"與"意識形態"，
截然不同背景、環境下的人往往對事情的觀點也天差地遠。
但既然是一個客觀討論、研究，
我認為大家分享自己、周遭的經驗未嘗不可，
自己親身的經驗固然是絕對主觀，但不失為一段歷史事實。
然而，
討論能夠突破仍需要有學理、統計上的依據，
若單純只是打著" 因為你們沒小孩，所以你不知道啦!"來倚老賣老，
這樣的討論恐怕就完全不會有交集，也討論不出什麼有意義的東西出來。
我是魯夫 wrote:
這我只能說..你在錯誤教導下的家庭長大..您多忍..但如果沒念你...你成就又會好到哪去
死讀書真的有用嗎?
誰說一定要讀書才能賺錢、才能上研究所?
讀書總比不讀書多了幾倍的機會找上理想工作..當然不讀也可以..賺錢的方式不同而已
取決個人需求...
你的家人在教育體系上班..很不巧..我也是
但如果你是我的學生...我可能會先放棄你...因為還有眾多的學生要教..而不要把時間浪費在個人上
讀書比不讀書多了幾被機會找到工作呢?
在現在這個全民碩士時代，
我不知道這樣的結論是從哪個人力銀行統計出來，又或是"過去幾十年都這樣啊!"?
也就是因為台灣們的"老師"大都如此，
我家人也是，傳統學院派的觀點，多數內心仍認為"唯有讀書高"
但在整體"教材""課程"沒有與時俱進的前提下，
反而造就很多大學生畢業之後發現自己背誦、考試的知識跟現實工作脫節。
最後造成企業界開始說"台灣學生沒競爭力!"
老師們為了找個合理化的理由，只好歸因於"現在學生自己不好好讀書!"
這就是"惡性循環"
有法律問題歡迎免費詢問唷! smile6746@hotmail.com
sgconduty wrote:
你讀研究所了不起啊!...(恕刪)
我想閣下應該也有不錯學歷吧~
研究所一點都沒有了不起，
特別是在全民碩士時代... 申請太簡單了
對我來說，
只是一個"夢想"、宿願的實現，
小時候就憧憬能站在這個地方.... 某間正妹大學 (誤
唯一的差別在於，
如果上面我所說的所有"入學經歷"
都是在大學畢業前兩年就取得，那我想結論會有所不同
sgconduty wrote:
為什麼這樣說,我老婆就是小學的教務主任,
回到主題,我有兩個女兒,老大今年考大學,我一樣限制她高中(含)以前不准交男朋友...)
我家族一堆親戚都是高中以下的教師...
所以我從小生活圈全都是老師的小孩，
以前就聽別人說" 當老師的小孩很可憐"
我也是長大以後才慢慢理解，
"教學"得比任何人都要主觀，更容易一廂情願，
而這麼多老師的小孩的朋友中，還滿多人的人格發展都不太健全...
(當然這也是我個人經驗，對他們父母而言，自己小孩最會念書，是乖小孩，心理怎會不健康?)
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虛偽人生 wrote:
D大，既然你親人有人...(恕刪)
整棟樓其實我還沒有把"心理學資料"拿出來，
因為大家在於一個完全"主觀"的情況下，
就算拿出學理上的"有意義資料"也會被認為 - "這是啥鬼!"
既然你點到，
不妨我就來試試會如何吧
心理學上所謂"人格發展時期"，
每個階段都都所謂"階段性任務"
這個經驗具有不可逆性和對往後的認知產生強大的影響力，如同蝴蝶效應。
隨便舉個例子，
例如2-3歲為肛門期，
此時期若給予"壓抑"則可能導致長大以後對"清潔"方面有極大欲求不滿。
唯男生13歲女生12歲~成年，
這段期間是所謂"兩性時期"，
即青春期後生理心理相互影響，
戀愛不單純只是心理問題，也是生理因素導致，
故認為在這個時期的兩性接觸、探索是非常重要的。
每個時期的階段學習任務都不該被外力所"壓抑"
因為我們都知道，"人的欲求不可能被磨滅，只會被轉化成其他型態"
(諸如去死團的團員，內心是最渴望女友的，但因為自我壓抑，轉化成變相攻擊情侶的態度)
前面也說過，
具有"不可逆性"
換言之，未來要重新經歷學習，將會非常困難。
我開兩性講座已經兩年多，參與過的學員至少五百人以上，
不少朋友過了三十歲還是無法跟女生"溝通"，遑論"交女朋友了!
多數有個共同特徵，
幾乎都是"在青春期跟異性互動過少"
(而且都有共同經驗: 那時候父母、老師說，你上大學、出社會以後就沒有女人愛啦!)
在兩性時期中的學習，
人格健全的角度來說，
放寬心胸，多多去體驗吧~
學校或老師會阻止，我們也能理解，
因為從權謀上看，對教育資方而言，
唯有"眼前升學率"才是"利益"... 管你十年後人格發展勒?
另外，
我也喜歡拿馬斯洛的金字塔來驗證，
教育、人生都是長遠的目標，目的都是達到最高階"自我實現"
而"戀愛"這過程中就已經囊括"生理、安全感、歸屬、尊種..."等需求，
若採取壓抑、抽離等任何方式外力限制，最終恐怕只是妨礙健全的人格罷了~
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