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摸狗的22位記1支大過、救狗的記2支大過~~~有沒有這麼誇張~~~

愛得教育咩 只要愛 不要打 不要罵 只能說
每個學生都養成怪獸

以上這些是誰寫的
erica0588 wrote:
這裡輸入你要的文字

這些是誰寫的...(恕刪)


我知道是你打的
我知道是你打的
我知道是你打的


完全不知道你要說啥




erica0588 wrote:
愛得教育咩 只要愛 不要打 不要罵 只能說
每個學生都養成怪獸...(恕刪)

嗯 哪裡有說要純棍子?
誰說棍子和溝通不能雙管齊下?
打出問題通常是不問事由再打 不代表不要打不要處罰
更何況是沒收寵物 沒收個不該在學校出現的東西 管制不該出現在課堂上的行為 就該該叫
那這些學生長大去公司 要公司去跟他溝通 要全公司配合他嗎?
更況他不是不知道 而是知道情況又約法三章下 才要執行管制
不要打 不要處罰 不要管 那請問課堂上那麼亂又是怎樣
這麼會說 怎麼自己不去實際說看看
顛三倒四

明明就是個會打小孩的人,卻不敢承認
如果你也犯了錯,所謂的"不聽話",就被巴下去,你可以接受嗎?因為溝通無效,因為講不聽,你確定你是在溝通嗎?還是只是要小孩聽你的,那就是要小孩絕對服從,那就不要亂用溝通兩個字

以下這些不都是你自己說的
啊倒底是要打還是不打..


愛得教育咩 只要愛 不要打 不要罵 只能說
每個學生都養成怪獸
好聲好講不要 一定要搞到無法收拾 霸佔教室
.....................................

有人說一棍子就要打下去嗎?
有道是 不教而殺謂之虐
刑場處刑也要宣讀罪名在處刑
所以是教了再殺(處罰) 而不是勸導 勸導 勸導
......................................

嗯 哪裡有說要純棍子?
誰說棍子和溝通不能雙管齊下?
打出問題通常是不問事由再打 不代表不要打不要處罰
erica0588 wrote:
顛三倒四明明就是個會...(恕刪)


顛三倒四是誰?
真好笑了

來說一下順序
1.老師說不準在課堂玩狗
2.學生說沒問題
3.結果學生一上課就開始玩起狗
4.你既然要玩狗 我只好處罰你

那請問你要勸導啥? 學生不知道嗎?
你這麼會說 怎麼不說說萬一學生不停吵鬧霸佔教師 你又該如何作?
當好人誰都會當阿 兩片嘴巴說說誰都會

你就慢慢打吧
我看你會得出什麼囉 ....獨立思考咩
怎麼號稱獨立思考的人 居然看不懂
難怪愛得教育....大概只教你要順著你的思考咩

對了 愛得教育最佳典範就是陳寶貝
溝通? 慢慢溝嚕 等到溝出毒蟲惡霸天兵再說囉

erica0588 wrote:
顛三倒四

明明就是個會打小孩的人,卻不敢承認
如果你也犯了錯,所謂的"不聽話",就被巴下去,你可以接受嗎?因為溝通無效,因為講不聽,你確定你是在溝通嗎?還是只是要小孩聽你的,那就是要小孩絕對服從,那就不要亂用溝通兩個字

連佛教都有怒目金剛
愛的教育
就不用打罵嗎?

陳銳的爸媽不夠愛他?
愛過頭了吧

溝通溝通溝通
到最後變成疏通疏通疏通
那你為何不解釋你那顛三倒四的立場,勇敢承認你就是會揍小孩的人
erica0588 wrote:
那你為何不解釋你那顛...(恕刪)

你不是要獨立思考?

怎麼一定要打小孩才叫打?
為何不是處罰 為何不是禁止 為何不是其他切身之痛的方案(零用減除)
打只是一個形式 認真來說應該叫做處罰

你可以打(處罰) 知道錯在哪 甚至違約 就該打(處罰)下去
任何知道的錯誤都是需要付出代價的
這也是一種教育 令出必行的教育
尤其這個建立在雙方允諾的行為上 為何不打?

我表弟小孩就打下去了 可不是直接打 而是要教了做錯再打
讓他知道我有沒有教他 他知不知道 做錯就要打下去
當你專注再打這個動作 等於是失焦了
那如果一些大人的行為不合乎規範,是不是也該揍?
只因為小孩是你生的,就可以讓你揍?
愛小孩和溺愛小孩根本不該混為一談
你的邏輯就是愛小孩不揍小孩,小孩會學壞,那你要不要看看那些犯法做奸犯科的人,真的從小都沒被打過
erica0588 wrote:
那如果一些大人的行為不合乎規範,是不是也該揍?...(恕刪)

你又著重在打 揍?
你得獨立思考又怎麼了?

大人違規為何不該揍?(處罰)

看來你心中一直存隱性暴力阿

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