給無辜的重機騎士們：以偏概全確實不好，但這就是社會現實

我念高中的時候，高二下學期第二次月考，全班被帶到大禮堂重考數學。

全校只有我們班是這樣。

在空曠的大禮堂裡，52張桌子整齊排列，每套課桌椅前後左右間格三公尺。

三個教官、兩個老師負責監考在禮堂裡巡來巡去，進場只准帶筆、立可白（那時候沒手機、修正帶這些東西），只差沒搜身而已。

我的高中母校是武陵，當時還不是全國前十的學校，但也是桃園第一志願，全校男女分班，能考上的都是傳說中的好學生，為什麼會受到這種幾近歧視的待遇？


因為，班上傳出集體作弊，那次月考有11個同學的幾題計算題計算步驟一模一樣，連錯的都一樣。

我不是其中之一，我本來就不及格，重考完還是不及格。

我跟其他守規矩的同學，對於學校把我們當賊一樣很不爽，但無可奈何，學校決定這麼重考，只能接受。

事後，因為家長會長是我們同班同學的媽媽，他兒子也沒作弊，會長找校長拍桌子，說怎麼可以這樣？

校長只說了句，「外面的人會說，2年11班集體作弊」，不會說2年11班的某些同學作弊。

因為2年11班是一個整體，一旦有錯，大家會把錯當成是整體的錯。

家長會長沒說什麼，後來他兒子轉班了。





我們都知道，秩序整潔沒得名的班級，一定有愛乾淨又守秩序的人。

我們也知道，就算是傳說中令人聞名喪膽的高職夜校汽修科生，也有上課超認真的學生。

我們也都知道，在重機騎士之中，一定有願意塞在公車後面聞黑煙，怎麼也不肯亂鑽的好騎士。

但是，那又如何？

當你處在一個群體中，人家看的是整體，而不是一個個的個體。

人家會說，「2年11班秩序不好」，但不會補上一句「不過某某某很好」。

人家會說「2年11班很髒亂」，但不會補上一句「某某某的座位很乾淨」。

因為，這就是處在群體之中，這就是群體生活。


當一個重機騎士犯了眾怒，人家看到的是「看吧，重機騎士就怎樣怎樣」之類的。

守法的可以出來說，「我又沒這樣，幹嘛扯到我？關我什麼事？不要一竿子打翻一船人」

問題是，你就在船上，竿子打過來一定會傷到你，只是輕重程度不同而已。



有可能改變嗎？有！

當船上的人都懂得自律，不要做害人害己的事，就成了。