Selu wrote:從他公告內容來看違法應該是沒有的違法的界線在於"殘留"跟"超標" 但我控制得很小心我放的圖中也有顯示關機後馬上趨向平穩但我也不敢確定法律是怎樣所以我用詞都很小心但他說他有來確認這點我真的很...如果是要安撫民心也不是這樣的吧不是應該要向大眾解釋輻射安全相關事宜嘛...(恕刪) 先回個文給你個支持,看到你後續這些更新真的讓人滿欣慰的不過我這邊還是得為原能會說點話,希望你不要介意我相信原能會針對你之前的作品絕對可以點到為止,甚至給予更多的協助都有可能但是你也知道台灣最近的氛圍就是無腦反核,在被某些團體的謊騙煽動之下連核電廠會原爆,台灣有數萬顆核彈這種荒謬言論都出現了只要講到核能,輻射 民眾就是會怕,更別指望那些人可以分辨核融合或核分裂了這時候原能會出來跟民眾解釋輻射安全,只會被當成是幫核四護航罷了畢竟他們也是公務人員,這時候不出來做做樣子,屆時一定會被一些政治人物或團體批鬥之前核四已經搞得烏烟瘴氣了,他們一定覺得多一事不如少一事無論如何還是希望你能夠繼續加油,和老師教授們好好研究討論在安全/合法的範圍之內持續開發/改良作品在台灣能出現像你這樣的學生,我也感到很榮耀
1. 你可以愛國, 但是國可沒有義務愛你. (e.g. 看看 IDF 是怎麼被玩死的)2. 要是真的有東西做出來, 千萬別獻出去. (e.g. 參考一下和氏璧砍了左腳砍右腳的故事)3. 真的想玩就應該去國外, 千萬別回頭. (e.g. 參考一下 "台灣之光" 們, 在台灣的真實生活)4. 不打沒有利益的戰爭, 不唸沒有用處的書.5. 附上一個有趣的參考實例Bloom Box: The Alternative Energy that Terrifies Obamahttps://www.youtube.com/watch?v=shkFDPI6kGE
為樓主的DIY能力說聲讚!樓主應該有個很不錯的成長學習環境(指有人提攜,爬過文知道你的家庭不算優渥),真的很幸福。以前大學班上也有個鬼才(應該是1986年大四左右吧)我把他推薦給新竹市某玩具店老闆,不久後就仿製電漿球成功(玩具型的,不是樓主這種核聚變),不過我是沒看到成品啦!這個鬼才呢? 人間蒸發了,我們沒有同學知道他現在哪
Selu wrote:台灣有類似的法規可以參考嗎?.(恕刪) 有的,那叫豁免管制,詳見http://erss.aec.gov.tw/law/LawContentDetails.aspx?id=FL023187&KeyWordHL=&StyleType=1其中第二條第四款,下列可發生游離輻射設備,在正常操作情況下,距其任何可接近之表面○‧一公尺處之劑量率每小時不超過一微西弗者」(一) 公稱電壓不超過三萬伏特之可發生游離輻射設備。閣下不是買了蓋革計數器?雖然只能參考,不過0.058微西弗大概也是自然背景值的量而已,說真的要達到1微西弗還有點距離。
先說我是讀化學的, 物理只是不專業的興趣, 所以我講的就參考參考別認真板主這個電漿球, 基本上應該只算是一種物理實驗可以實驗產生融合的條件, 與觀察融合的現象至於到達應用階段, 還有很長的路要走不過能把課本裡的東西融會貫通, 這種精神與頭腦, 將來應該路會很寬廣但是我對於把反應器放在水裡有些疑問?核分裂用水讓中子減速, 是為了增加碰撞機會, 並非用來降低危險的,板主把融合的放到水中, 有其他作用嗎?以上是我非專業人士的看法加油
rdcmd wrote:核分裂用水讓中子減速, 是為了增加碰撞機會, 並非用來降低危險的, (恕刪) 水的作用可大了,對中子而言,水的截面積很大,減速之後就是停止、吸收,產生另外的同位素。清華大學原子爐就是整個泡在水裡,雖然現場是管制區,不過輻射量很低,可以直接透過水看到原子爐本身。
補充一下,那個水當年號稱是全台灣最純淨的水,不能有一丁點雜質,以免不小心被打出甚麼東西來。不過當年有個笑話(也許是真實的),清華最危險的地方不在原子爐,而在物理系。因為舊物理館中間有個加速器,防護等級沒有原子爐高,坐在教室上課時,誰知哪時候會被中子打中